Curriculum
KOMPETENZSTUFEN
Aufbau von Erfahrung, Wissen und tragfähiger Handlungskompetenz als Kontexter:in
Kompetenzstufen zeigen, wie sich Fähigkeiten, Erfahrung und Haltung in der Ausbildung schrittweise entwickeln.
In der Kulturtechnik Kontexten wird sichtbar, wie aus ersten Anwendungen zunehmend Sicherheit, situatives Verständnis und intuitive Handlungskompetenz entstehen.
So wird der persönliche Lern- und Entwicklungsweg nachvollziehbar.
INTERAKTIVER ENTWICKLUNGSPFAD
Kontexten lernen und anwenden
Beim Kontexten geht es darum Menschen – Themen – Strukturen zum Eigenwohl und Gemeinwohl gleichermaßen zu verbinden. Dies spiegelt sich auch im Curriculum wider – ein interaktiver Entwicklungspfad, der viel Raum für eigene Bedürfnisse lässt.
Kompetenzstufen
BASIS I bis III – Schritt für Schritt zur Anwendungskompetenz
Die drei Basisstufen bauen aufeinander auf: vom ersten Ausprobieren über vertieftes Lernen bis zur eigenständigen Projektarbeit im eigenen Lebensraum.
BASIS I
Fokus: Anfang
12 Stunden
Erste Erfahrungen
Die grundlegenden Werkzeuge des Kontextens kennenlernen und einfach anwenden. Der Schwerpunkt liegt auf dem Sammeln erster Erfahrungen.
Was ist möglich?
Einzelne Werkzeuge im eigenen Alltag ausprobieren, erste Prozesse mitgestalten und offene Fragen sammeln.
BASIS II
Fokus: Lernen und üben
12 Stunden
Vertiefung
Bekannte Werkzeuge werden wiederholt, erweitert und bewusster eingesetzt. Die eigene Verantwortung für den Prozess wächst.
Was ist möglich?
Kürzere Prozesse und regelmäßige Gruppentermine selbst initiieren und sicher begleiten.
BASIS III
Fokus: Projektarbeit
62 Stunden
Anwendung im Feld
Die Werkzeuge werden in einem eigenen Projekt praktisch umgesetzt, reflektiert und in einer Abschlusspräsentation verdichtet.
Was ist möglich?
Kleinere Projekte und Gruppenprozesse mit bis zu etwa zehn Personen eigenständig entwickeln und begleiten.
Nach Abschluss von BASIS I bis III verfügst du über eine fundierte Anwendungskompetenz, um Kontexten in deinem persönlichen und beruflichen Umfeld wirksam einzusetzen.
DER WEITERE PFAD ZUR MEISTERSCHAFT
Ausblick
Aufbau
Kontexten-Theorie, kontextende Prozessqualität, Strukturbautechnik, Fokusgespräch, Projektplanung, Projektdesign, Projektentwicklung.
Fortgeschritten
Alles bisher Erlernte findet in der Praxis statt, Fokus auf ein eigenes, mittelgroßes Projekt mit extern Beteiligten.
Meisterschaft
Pädagogisch-didaktische Grundlagen für die Ausbildung von KontexterInnen und Umsetzung eines größeren Projekts.
k-Ausbildungspartner
Unternehmen und Organisationen, die mit der Kulturtechnik Kontexten arbeiten, sich dafür engagieren und mit denen wir im Rahmen der k-Ausbildung kooperieren.
